楚清華:厚植創(chuàng )新的沃土 讓有趣的靈魂在課堂中生發(fā)

發(fā)布時(shí)間: 2024-04-30
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  什么是課堂最初的樣子?

  近年來(lái)在抖音不斷涌現出“內容新穎、方式創(chuàng )新”的高點(diǎn)贊率課堂,獲得了家長(cháng)和社會(huì )的廣泛關(guān)注和認可。

  杭州丁蘭實(shí)驗中學(xué)語(yǔ)文老師王楊軍在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)、演詩(shī),不僅激發(fā)起了學(xué)生心中對語(yǔ)文的興趣,通過(guò)他分享在抖音賬號“@語(yǔ)文山水”中的短視頻,千萬(wàn)網(wǎng)友也得以跨越山河同上一堂“最美語(yǔ)文課”。央視點(diǎn)評:諧趣詩(shī)詞、縱情山水,其實(shí)就是語(yǔ)文最初的樣子,同樣也是最美的樣子。

  青州市西苑小學(xué)五年級二班的教室里格外熱鬧!孩子們正在整齊地做著(zhù)手勢舞《少年中國說(shuō)》!頭發(fā)甩起,動(dòng)作有力,教室中環(huán)繞著(zhù)動(dòng)感音樂(lè ),課桌前的孩子們歡快地舞起來(lái)。這就是圍場(chǎng)鎮中任佩老師的動(dòng)感課堂,在網(wǎng)上一經(jīng)發(fā)布,立刻收獲了大量網(wǎng)友點(diǎn)贊。

  從內容創(chuàng )新到形式創(chuàng )新,這些課堂創(chuàng )新在收獲家長(cháng)和網(wǎng)友點(diǎn)贊的同時(shí),也讓孩子們收獲了教育的幸福感。全國政協(xié)副主席、新教育創(chuàng )始人朱永新就指出,新教育使命的完整表述是,幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活。課堂是教育生活中非常重要的組成部分,如何創(chuàng )新課堂模式,是教育工作者必須高度重視的課題。

  那么課堂到底該如何創(chuàng )新呢?

  首先,從內容上說(shuō),可以用“前后延展”的教育方式呈現。通常來(lái)說(shuō),課文內容都是節選原著(zhù)作品中比較經(jīng)典的部分。不少老師都是著(zhù)眼于這個(gè)經(jīng)典內容進(jìn)行講解,忽略了學(xué)生對作者當時(shí)寫(xiě)下此作品的人文、社會(huì )環(huán)境,這就影響了學(xué)生對內容的理解深度。如果老師們能夠對課文內容進(jìn)行延展,為孩子們梳理作者在創(chuàng )作時(shí)的前因后果、身處的環(huán)境,將孩子帶入到作者的年代,孩子們就能夠與作者產(chǎn)生情感上的共鳴,從而更深層次地把握課文的精髓。抖音“@何楚涵博士”就是用這樣的方式去給學(xué)生講解《滕王閣序》,獲得了家長(cháng)和社會(huì )的熱烈好評。

  其次,從形式上說(shuō),可以用“躬身入局”的教育方式呈現。已故南京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長(cháng)郁炳隆老先生的現當代文學(xué)課,當時(shí)就受到學(xué)生的熱烈追捧。主要原因就是他用了一種非常生動(dòng)的對話(huà)方式去演繹課本內容,讓每一位學(xué)生有了身臨其境的感覺(jué)。無(wú)論是手勢舞,還是“三句半”,抑或是“話(huà)劇”,學(xué)生能在課堂上“躬身入局”,與課本人物互動(dòng),體驗到了主人公的感覺(jué),對內容的學(xué)習和掌握自然就水到渠成了。

  從課堂創(chuàng )新的結果來(lái)看,不但孩子們在幸福的氛圍中掌握了知識的內容,而且老師們也在課堂創(chuàng )新的過(guò)程中收獲了教育經(jīng)驗,形成了教育理論,實(shí)現了個(gè)人成長(cháng)。學(xué)校管理者也從創(chuàng )新課堂的管理方式中收獲了新思路和新方法。整個(gè)教育共同體都在創(chuàng )新課堂中找到了位置,實(shí)現了價(jià)值。

  那么,學(xué)校應該如何保障創(chuàng )新課堂的實(shí)施呢?

  一是要營(yíng)造“課堂創(chuàng )新”的新教育環(huán)境。學(xué)校上下,要敢于打造“創(chuàng )新課堂”的典型,號召教師互相學(xué)習,養成“勤學(xué)趕超”的教育氛圍。

  二是要建立“課堂創(chuàng )新”的激勵機制。要建立健全“課堂創(chuàng )新”的標準、獎懲機制、效果評價(jià)機制,讓老師們在“課堂創(chuàng )新”中改變“行走方式”,從傳統教師轉為現代教師,成為陪伴學(xué)生成長(cháng)的引領(lǐng)者,在共同體驗的課堂中,收獲價(jià)值和認同感,享受教育的幸福。

  三是要家校聯(lián)動(dòng),讓家庭與“課堂創(chuàng )新”形成良性互動(dòng)。家長(cháng)多傾聽(tīng)孩子對“課堂創(chuàng )新”的直觀(guān)感受,把孩子的內心想法反饋給老師,推動(dòng)老師不斷革新、改進(jìn),讓課堂更加具有“生命力”。

  課堂創(chuàng )新的目的,是讓課堂教給孩子“一生受用的知識”,而不是為了迎合考試的知識。改變學(xué)校的管理思維,改變教師的教育方式,改變學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),改變區域的教育生態(tài),都是手段,是為了厚植“課堂創(chuàng )新”的沃土。這就需要我們的教育管理者、教育工作者擁有一顆有趣的靈魂,妥善處理好手段和目的的關(guān)系。惟其如此,我們才能在有趣靈魂的對話(huà)中,開(kāi)出“創(chuàng )新課堂”的幸福之花,生發(fā)出生命成長(cháng)的累累碩果。

 ?。ㄗ髡呦得襁M(jìn)中央教育委員會(huì )委員、昆山市政協(xié)委員)

作者: 楚清華
責任編輯: 葉煒
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