習近平總書記在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時強調，要牢牢把握高質量發(fā)展這個首要任務，因地制宜發(fā)展新質生產(chǎn)力。高等教育作為人才第一資源、科技第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新第一動力的重要結合點，在教育、科技、人才一體化推進，促進新質生產(chǎn)力發(fā)展中發(fā)揮著獨特而重要的作用。作為承載著毛澤東同志殷殷囑托和習近平總書記殷切期望的國家“雙一流”建設高校，湘潭大學將認真學習貫徹習近平總書記關于發(fā)展新質生產(chǎn)力的重要論述精神，更好肩負起高校職責使命，努力為培育壯大新質生產(chǎn)力、譜寫中國式現(xiàn)代化湖南新篇章貢獻更多湘大智慧和力量。

　　一、深刻認識培育壯大新質生產(chǎn)力對高校發(fā)展的任務要求

　　新質生產(chǎn)力由技術革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉型升級而催生，特點是創(chuàng)新、關鍵在質優(yōu)、本質是先進生產(chǎn)力，迫切需要高校在高水平人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方面發(fā)揮更大作用，全面引領推動經(jīng)濟社會高質量發(fā)展。

　　培育壯大新質生產(chǎn)力是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的內在需要。百年大計，教育為本。教育現(xiàn)代化是中國式現(xiàn)代化的重要組成部分，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的基石。全面建設社會主義現(xiàn)代化強國，加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國的任務更加緊迫地擺在我們面前。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革催生形成的新質生產(chǎn)力，必將對教育變革帶來巨大影響，也必將加速推進教育現(xiàn)代化進程。作為高水平現(xiàn)代化生產(chǎn)力的代表，新質生產(chǎn)力形成和發(fā)展的關鍵是科技創(chuàng)新和教育高質量發(fā)展。自主創(chuàng)新依賴高素質人才，而高素質人才要依靠教育來培養(yǎng)，在新質生產(chǎn)力視域，加快推動教育高質量發(fā)展，與黨的二十大報告提出的“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力”高度契合。高校要堅定走好內涵式發(fā)展道路，加快推進教育現(xiàn)代化。要聚焦當前現(xiàn)代化強國建設需要、高質量發(fā)展需要，特別是打造新質生產(chǎn)力的迫切需要，緊跟世界科技發(fā)展最新趨勢，對接發(fā)展新質生產(chǎn)力新要求，下好學科建設的“先手棋”，做好人才培養(yǎng)的新布局，系統(tǒng)提升教育的質量和效益，全面提升新時代高等教育對加快推動新質生產(chǎn)力發(fā)展的支撐力與貢獻度。

　　培育壯大新質生產(chǎn)力是建設中國特色、世界一流大學的必然要求。習近平總書記指出：“高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥??！碑斍?，世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進，技術和經(jīng)濟社會發(fā)展深度融合，科技創(chuàng)新速度顯著加快，在此基礎上催生而成的新質生產(chǎn)力為建設中國特色、世界一流大學提供了新的動力。具體而言，新質生產(chǎn)力推動了大學學科體系、教學體系、治理體系等方面的重大變革。只有加快發(fā)展新質生產(chǎn)力，才能推動大學學科體系重建，瞄準世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，優(yōu)化學科專業(yè)布局，厚實學科基礎，培育新興交叉學科生長點，推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設。只有加快發(fā)展新質生產(chǎn)力，才能推動大學教學體系重塑，通過大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬仿真等數(shù)字技術，促進教學主體、教學空間、教學方式發(fā)生變革。高校與發(fā)展新質生產(chǎn)力之間存在著相互促進、相互支撐的關系，共同為強國建設開辟新領域、新路徑。從這個角度看，高校既是發(fā)展新質生產(chǎn)力的重要力量和戰(zhàn)略支點，發(fā)展新質生產(chǎn)力也是推動高校變革的動力源泉。只有加快發(fā)展新質生產(chǎn)力，才能推動大學治理體系重構，更好適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。

　　培育壯大新質生產(chǎn)力、推進高質量發(fā)展是高校必須寫好的必答考題。習近平總書記強調，“發(fā)展新質生產(chǎn)力是推動高質量發(fā)展的內在要求和重要著力點，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動新質生產(chǎn)力加快發(fā)展”“要牢牢把握高質量發(fā)展這個首要任務，因地制宜發(fā)展新質生產(chǎn)力”。習近平總書記的重要講話，從理論上對新質生產(chǎn)力進行總結、概括，深刻闡明了新質生產(chǎn)力的基本內涵、核心標志以及核心要素，對因地制宜發(fā)展新質生產(chǎn)力提出明確要求，為我們推動新質生產(chǎn)力加快發(fā)展指明了努力方向和實現(xiàn)路徑。這一重大部署涉及領域寬、范圍廣，有許多新情況需要研究、許多新問題需要解決，必須結合實際認真謀劃、扎實推進。要自覺在思想上對標，堅持把高質量發(fā)展作為首要任務，推動創(chuàng)新成為第一動力、協(xié)調成為內生特點、綠色成為普遍形態(tài)、開放成為必由之路、共享成為根本目的；自覺在行動上對表，堅定用新的生產(chǎn)力理論指導高校建設發(fā)展實踐，以加快發(fā)展新質生產(chǎn)力為高質量發(fā)展塑造新動能新優(yōu)勢，以更大力度推動發(fā)展方式、發(fā)展動力、發(fā)展領域、發(fā)展質量變革，努力實現(xiàn)更高質量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展。

　　二、高校推動培育壯大新質生產(chǎn)力的目標導向

　　發(fā)展新質生產(chǎn)力，依靠創(chuàng)新科技，依靠創(chuàng)新人才，也依靠創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)。高校作為創(chuàng)新科技的“策源地”、創(chuàng)新人才的“集聚地”、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的“孵化地”，理應以更加主動的精神和更加有效的作為，著力做好創(chuàng)新這篇大文章，為推動新質生產(chǎn)力加快發(fā)展交出一份具有高等教育優(yōu)勢特色和價值追求的滿意答卷。

　　堅持探索適應新質生產(chǎn)力發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式。習近平總書記強調，要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢，優(yōu)化高等學校學科設置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質生產(chǎn)力、推動高質量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。人是新質生產(chǎn)力的創(chuàng)造者和使用者，是新質生產(chǎn)力形成和發(fā)展過程中最活躍、最具決定性的關鍵要素。高校應充分發(fā)揮人才培養(yǎng)“搖籃”作用，為培育新質生產(chǎn)力注入連綿不絕的“源頭活水”。激活創(chuàng)新思維“源動力”，依托信息化、數(shù)字化、智能化等技術平臺，針對傳統(tǒng)陳舊的教學方式和教育模式來一場大調整、大變革，努力使青年學子的創(chuàng)新意識、思維模式跟上新質生產(chǎn)力的發(fā)展需求。建好人才儲備“蓄水池”，圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)精心“播種”，結合未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢用心“選種”，加快推動傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)化升級，提前布局前沿新興學科、交叉學科，探索改革符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的人才培養(yǎng)新模式，努力培養(yǎng)造就更多敢于在新領域“弄潮”、在新賽道“領跑”的青年戰(zhàn)略科學家、一流科技領軍人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、高素質技術技能人才、卓越工程師和創(chuàng)新團隊等，引領青年科技人才在中國式現(xiàn)代化新征程中逐浪前行不止步、奔涌向前不停歇。同時，還要注重培養(yǎng)更多能夠啟發(fā)學生創(chuàng)新思維的大先生，能夠深入研究闡釋新質生產(chǎn)力相關理論的大專家，積極營造培育發(fā)展新質生產(chǎn)力的大環(huán)境。

　　堅持打造適應新質生產(chǎn)力發(fā)展的創(chuàng)新生成新生態(tài)。習近平總書記指出，科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，是發(fā)展新質生產(chǎn)力的核心要素。由此可見，新質生產(chǎn)力之“新”，核心在于科技創(chuàng)新。高校是重大原始創(chuàng)新策源地、優(yōu)勢創(chuàng)新人才會集地和科技創(chuàng)新成果重要集聚地，應堅持“四個面向”，敢于向科學技術最深處進軍、最高處攀登，用科技創(chuàng)新硬實力，為加快形成新質生產(chǎn)力插上科技創(chuàng)新“翅膀”。向內發(fā)力抓創(chuàng)新，高校要圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，緊盯重點產(chǎn)業(yè)、前沿領域，聚焦現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)真需求和技術老大難，在原創(chuàng)性、顛覆性技術創(chuàng)新上奮勇突破，在關鍵核心技術上聚力攻堅，在構建自主知識體系上久久為功，下定決心把高端科技領域最難啃的骨頭啃下來、最難攻的堡壘攻下來；花大力氣解決科技成果轉化中出現(xiàn)的“不敢轉”“不想轉”“不會轉”“缺錢轉”等難題，加快推動高校科技成果落地轉化，形成新質生產(chǎn)力，為高質量發(fā)展添上更多的“含智量”“含新量”“含金量”“含綠量”。借勢借力抓創(chuàng)新，高校要善于聯(lián)合社會各方創(chuàng)新力量開展產(chǎn)學研協(xié)同攻關，有效推動知識、技術、資金、人才、政策等創(chuàng)新要素加快集聚，全力打通產(chǎn)業(yè)鏈、制造鏈、人才鏈、資金鏈間的“堵點”“淤點”，積極構建“國家和地方命題、企業(yè)出題、高校和科研組織答題、市場和群眾閱卷”的協(xié)同創(chuàng)新體系，為推進高水平科技自立自強再建新功。

　　堅持構建適應新質生產(chǎn)力發(fā)展的內部治理新體系。習近平總書記指出，建設教育強國，必須以教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領中國式現(xiàn)代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育。高校要完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，把優(yōu)化內部治理作為推動高等教育高質量發(fā)展的“關鍵一招”，以思路創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、技術創(chuàng)新，實現(xiàn)內部治理的質量變革、效率變革、動力變革，鍛造適應于高校自身發(fā)展的新質生產(chǎn)力，努力展現(xiàn)事業(yè)發(fā)展“破繭化蝶”的生動局面。要理順機制激活力，向制度體系、體制機制等方面的頑瘴痼疾開刀，實現(xiàn)流程再造和機制重塑，推動管理制度更加完善、運行機制更加順暢。要深化改革提效力，摒棄不科學、不合理、不健全的教育評價做法，建立個人目標與集體價值相統(tǒng)一、隱性工作與顯性成果相結合的目標考核體系，健全共建、共管、共享的智慧校園服務生態(tài)，著力提效率、增效能、擴效益。拓展資源添動力，凝聚企業(yè)校友力量，拓寬社會合作網(wǎng)絡，廣納海外優(yōu)質資源，為可持續(xù)發(fā)展蓄力賦能。

　　三、高校賦能新質生產(chǎn)力發(fā)展的路徑選擇

　　推動培育壯大新質生產(chǎn)力，對高校提出了新任務新要求。湘潭大學將主動適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、知識創(chuàng)新、科技進步、產(chǎn)業(yè)升級需要，堅持發(fā)揮優(yōu)勢、因地制宜、特色發(fā)展，努力尋找與新質生產(chǎn)力鏈接的切入點，努力在塑造高質量發(fā)展新動能新優(yōu)勢的進程中彰顯責任與擔當。

　　聚焦培養(yǎng)更多拔尖人才，著力為培育壯大新質生產(chǎn)力蓄能。發(fā)展新質生產(chǎn)力需要大量科技素養(yǎng)高、創(chuàng)新能力強的新型高素質人才，這就要求高校重點推進教育理念、模式、內容和方法的變革。湘潭大學聚焦服務國家重大戰(zhàn)略需求，緊緊抓住科技創(chuàng)新這個核心，將傳承紅色基因融入創(chuàng)新型人才培養(yǎng)全過程，全面深化教育教學改革，單獨設立創(chuàng)業(yè)學院，首創(chuàng)招收創(chuàng)業(yè)本科生。開設9個拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班，探索構建了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)“三六三”模式。一是堅持三個拔尖。將思想政治過硬作為首要目標，將學術表現(xiàn)優(yōu)異作為主要特質，將創(chuàng)新能力突出作為重要素養(yǎng)。二是創(chuàng)新六項機制。建立“使命+創(chuàng)新”的目標引領機制、“單招+優(yōu)選”的動態(tài)進出機制、“經(jīng)師+人師”的成長輔導機制、“興趣+精尖”的個性培養(yǎng)機制、“專屬+傾斜”的條件保障機制、“評價+跟蹤”的持續(xù)改進機制。三是匯聚三大優(yōu)勢。發(fā)揮紅色基因優(yōu)勢、重點學科優(yōu)勢、綜合性大學優(yōu)勢，厚植家國情懷，強調示范引領，推進交叉融通。

　　深化科學研究創(chuàng)新突破，著力為培育壯大新質生產(chǎn)力賦能。一是圍繞國家重大戰(zhàn)略和行業(yè)需求，重點建設一批高水平研究平臺。學校將聚焦“國之大者”“省之大計”，發(fā)揮湖南國家應用數(shù)學中心、湖南先進傳感與信息技術創(chuàng)新研究院等重要平臺的引領作用，布局建設一批創(chuàng)新要素集聚性強、學科交叉跨界融合度高、支撐產(chǎn)業(yè)轉型升級作用大的國家級重大科技（科研）創(chuàng)新平臺，持續(xù)推動在基礎研究和關鍵技術等方面取得突破。二是優(yōu)化科研機制建設，開展高水平的有組織科研。立足學科優(yōu)勢，打破學科壁壘，打造分工明確、協(xié)同高效、運轉協(xié)調的“大團隊”科研攻堅模式，充分發(fā)揮體系化建制化優(yōu)勢，面向國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略需求，依托學科綜合優(yōu)勢，加強“從0到1”的基礎研究和關鍵核心技術攻關，產(chǎn)出一批具有自主知識產(chǎn)權的標志性成果。三是瞄準未來科技發(fā)展趨勢，鍛造一批高層次青年科研人才。深入實施“人才強校”戰(zhàn)略，通過國際引智計劃、優(yōu)秀博士引進計劃等系列舉措，為青年教師快速成長提供全方位支撐保障，引進匯聚高層次人才扎根湖湘大地、建設偉人故里。

　　推動產(chǎn)學研用深度融合，著力為培育壯大新質生產(chǎn)力聚能。一是積極對接地方發(fā)展需求，強化校地全面合作。充分發(fā)揮學校學科專業(yè)優(yōu)勢，積極主動與全省各市州合作“結對子”，搭建全方位戰(zhàn)略合作平臺，探索契合地方需求的合作項目，全面深化校地合作共建。二是積極對接行業(yè)領軍企業(yè)，強化科研成果轉化。積極探索在與學校學科專業(yè)對口的行業(yè)領軍企業(yè)內，建立技術轉移中心或科研工作站，有效打通科技成果供給側與需求側的聯(lián)通渠道，實現(xiàn)“科研實驗室”與“工廠車間”的無縫對接，著力推進“全流程貫通、全要素集聚、全鏈條服務”的成果轉化，推動更多科技成果加快轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，推動科技成果從“書架”走上“貨架”。三是牽頭共建政產(chǎn)學研合作基地，強化協(xié)同聯(lián)動攻關。深化科教融匯、產(chǎn)教融合，對接湖南省“4×4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)布局，重點發(fā)揮計算數(shù)學與人工智能、智慧司法與數(shù)據(jù)安全、知識產(chǎn)權保護、電子機械、化工材料、資源環(huán)境等專業(yè)和學科優(yōu)勢，聚焦產(chǎn)業(yè)需求加強關鍵核心技術攻關，把科技人才集聚的勢能轉化為服務發(fā)展新質生產(chǎn)力的動能，服務產(chǎn)業(yè)技術攻堅和企業(yè)數(shù)字化轉型，點燃新質生產(chǎn)力的“新引擎”。

　　推進國際合作縱深發(fā)展，著力為培育壯大新質生產(chǎn)力注能。一是廣泛借鑒國外經(jīng)驗。實施好教育部高層次國際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐項目，加強師生國際交流，加大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國際化力度，加快培養(yǎng)具有全球視野、國際傳播力和國際競爭力的高層次國際化人才。二是加強與非洲高校的智庫交流和科研合作。深度融入服務共建“一帶一路”，依托教育部涉外法治人才協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新基地，與湖南省高級人民法院共建人才實習實訓基地、非洲法律查明基地，建好“非洲法律經(jīng)貿(mào)研究院”，共同辦好“中非法學院院長論壇”，持續(xù)擦亮學校非洲法研究特色品牌，加快培養(yǎng)高端復合型的緊缺涉外（非洲）法治人才，助力湖南打造地方對非經(jīng)貿(mào)合作示范高地。三是強化科研人員的國際交流。推進建立與國外高水平科研院所的定期交流機制，深入開展研學和深造，積極主辦或承辦有影響力的高水平國際化學術會議，產(chǎn)出標志性的國際合作科研成果。

　?。ㄗ髡呦岛鲜≌f(xié)副主席、民進湖南省委會主委、湘潭大學校長）