潘碧靈:奮力彰顯培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力的高校之為

發(fā)布時(shí)間: 2024-05-10
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  習近平總書(shū)記在參加十四屆全國人大二次會(huì )議江蘇代表團審議時(shí)強調,要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù),因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。高等教育作為人才第一資源、科技第一生產(chǎn)力、創(chuàng )新第一動(dòng)力的重要結合點(diǎn),在教育、科技、人才一體化推進(jìn),促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展中發(fā)揮著(zhù)獨特而重要的作用。作為承載著(zhù)毛澤東同志殷殷囑托和習近平總書(shū)記殷切期望的國家“雙一流”建設高校,湘潭大學(xué)將認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述精神,更好肩負起高校職責使命,努力為培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力、譜寫(xiě)中國式現代化湖南新篇章貢獻更多湘大智慧和力量。

  一、深刻認識培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力對高校發(fā)展的任務(wù)要求

  新質(zhì)生產(chǎn)力由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng )新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉型升級而催生,特點(diǎn)是創(chuàng )新、關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)、本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力,迫切需要高校在高水平人才培養和科技創(chuàng )新方面發(fā)揮更大作用,全面引領(lǐng)推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展。

  培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力是實(shí)現教育現代化的內在需要。百年大計,教育為本。教育現代化是中國式現代化的重要組成部分,是實(shí)現中華民族偉大復興的基石。全面建設社會(huì )主義現代化強國,加快教育現代化、建設教育強國的任務(wù)更加緊迫地擺在我們面前。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革催生形成的新質(zhì)生產(chǎn)力,必將對教育變革帶來(lái)巨大影響,也必將加速推進(jìn)教育現代化進(jìn)程。作為高水平現代化生產(chǎn)力的代表,新質(zhì)生產(chǎn)力形成和發(fā)展的關(guān)鍵是科技創(chuàng )新和教育高質(zhì)量發(fā)展。自主創(chuàng )新依賴(lài)高素質(zhì)人才,而高素質(zhì)人才要依靠教育來(lái)培養,在新質(zhì)生產(chǎn)力視域,加快推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展,與黨的二十大報告提出的“教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng )新是第一動(dòng)力”高度契合。高校要堅定走好內涵式發(fā)展道路,加快推進(jìn)教育現代化。要聚焦當前現代化強國建設需要、高質(zhì)量發(fā)展需要,特別是打造新質(zhì)生產(chǎn)力的迫切需要,緊跟世界科技發(fā)展最新趨勢,對接發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力新要求,下好學(xué)科建設的“先手棋”,做好人才培養的新布局,系統提升教育的質(zhì)量和效益,全面提升新時(shí)代高等教育對加快推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的支撐力與貢獻度。

  培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力是建設中國特色、世界一流大學(xué)的必然要求。習近平總書(shū)記指出:“高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展潛力的重要標志?!碑斍?,世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn),技術(shù)和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展深度融合,科技創(chuàng )新速度顯著(zhù)加快,在此基礎上催生而成的新質(zhì)生產(chǎn)力為建設中國特色、世界一流大學(xué)提供了新的動(dòng)力。具體而言,新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)了大學(xué)學(xué)科體系、教學(xué)體系、治理體系等方面的重大變革。只有加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,才能推動(dòng)大學(xué)學(xué)科體系重建,瞄準世界科技前沿和國家重大戰略需求,優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局,厚實(shí)學(xué)科基礎,培育新興交叉學(xué)科生長(cháng)點(diǎn),推進(jìn)新工科、新醫科、新農科、新文科建設。只有加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,才能推動(dòng)大學(xué)教學(xué)體系重塑,通過(guò)大數據、人工智能、虛擬仿真等數字技術(shù),促進(jìn)教學(xué)主體、教學(xué)空間、教學(xué)方式發(fā)生變革。高校與發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力之間存在著(zhù)相互促進(jìn)、相互支撐的關(guān)系,共同為強國建設開(kāi)辟新領(lǐng)域、新路徑。從這個(gè)角度看,高校既是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要力量和戰略支點(diǎn),發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力也是推動(dòng)高校變革的動(dòng)力源泉。只有加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,才能推動(dòng)大學(xué)治理體系重構,更好適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要。

  培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力、推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展是高校必須寫(xiě)好的必答考題。習近平總書(shū)記強調,“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內在要求和重要著(zhù)力點(diǎn),必須繼續做好創(chuàng )新這篇大文章,推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展”“要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù),因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。習近平總書(shū)記的重要講話(huà),從理論上對新質(zhì)生產(chǎn)力進(jìn)行總結、概括,深刻闡明了新質(zhì)生產(chǎn)力的基本內涵、核心標志以及核心要素,對因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提出明確要求,為我們推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展指明了努力方向和實(shí)現路徑。這一重大部署涉及領(lǐng)域寬、范圍廣,有許多新情況需要研究、許多新問(wèn)題需要解決,必須結合實(shí)際認真謀劃、扎實(shí)推進(jìn)。要自覺(jué)在思想上對標,堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為首要任務(wù),推動(dòng)創(chuàng )新成為第一動(dòng)力、協(xié)調成為內生特點(diǎn)、綠色成為普遍形態(tài)、開(kāi)放成為必由之路、共享成為根本目的;自覺(jué)在行動(dòng)上對表,堅定用新的生產(chǎn)力理論指導高校建設發(fā)展實(shí)踐,以加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為高質(zhì)量發(fā)展塑造新動(dòng)能新優(yōu)勢,以更大力度推動(dòng)發(fā)展方式、發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展領(lǐng)域、發(fā)展質(zhì)量變革,努力實(shí)現更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續、更為安全的發(fā)展。

  二、高校推動(dòng)培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力的目標導向

  發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,依靠創(chuàng )新科技,依靠創(chuàng )新人才,也依靠創(chuàng )新產(chǎn)業(yè)。高校作為創(chuàng )新科技的“策源地”、創(chuàng )新人才的“集聚地”、創(chuàng )新產(chǎn)業(yè)的“孵化地”,理應以更加主動(dòng)的精神和更加有效的作為,著(zhù)力做好創(chuàng )新這篇大文章,為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展交出一份具有高等教育優(yōu)勢特色和價(jià)值追求的滿(mǎn)意答卷。

  堅持探索適應新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的人才培養新模式。習近平總書(shū)記強調,要根據科技發(fā)展新趨勢,優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設置、人才培養模式,為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養急需人才。人是新質(zhì)生產(chǎn)力的創(chuàng )造者和使用者,是新質(zhì)生產(chǎn)力形成和發(fā)展過(guò)程中最活躍、最具決定性的關(guān)鍵要素。高校應充分發(fā)揮人才培養“搖籃”作用,為培育新質(zhì)生產(chǎn)力注入連綿不絕的“源頭活水”。激活創(chuàng )新思維“源動(dòng)力”,依托信息化、數字化、智能化等技術(shù)平臺,針對傳統陳舊的教學(xué)方式和教育模式來(lái)一場(chǎng)大調整、大變革,努力使青年學(xué)子的創(chuàng )新意識、思維模式跟上新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求。建好人才儲備“蓄水池”,圍繞戰略性新興產(chǎn)業(yè)精心“播種”,結合未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢用心“選種”,加快推動(dòng)傳統專(zhuān)業(yè)優(yōu)化升級,提前布局前沿新興學(xué)科、交叉學(xué)科,探索改革符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的人才培養新模式,努力培養造就更多敢于在新領(lǐng)域“弄潮”、在新賽道“領(lǐng)跑”的青年戰略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才、高素質(zhì)技術(shù)技能人才、卓越工程師和創(chuàng )新團隊等,引領(lǐng)青年科技人才在中國式現代化新征程中逐浪前行不止步、奔涌向前不停歇。同時(shí),還要注重培養更多能夠啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維的大先生,能夠深入研究闡釋新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)理論的大專(zhuān)家,積極營(yíng)造培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的大環(huán)境。

  堅持打造適應新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的創(chuàng )新生成新生態(tài)。習近平總書(shū)記指出,科技創(chuàng )新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能,是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。由此可見(jiàn),新質(zhì)生產(chǎn)力之“新”,核心在于科技創(chuàng )新。高校是重大原始創(chuàng )新策源地、優(yōu)勢創(chuàng )新人才會(huì )集地和科技創(chuàng )新成果重要集聚地,應堅持“四個(gè)面向”,敢于向科學(xué)技術(shù)最深處進(jìn)軍、最高處攀登,用科技創(chuàng )新硬實(shí)力,為加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力插上科技創(chuàng )新“翅膀”。向內發(fā)力抓創(chuàng )新,高校要圍繞國家重大戰略需求,緊盯重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、前沿領(lǐng)域,聚焦現代化產(chǎn)業(yè)真需求和技術(shù)老大難,在原創(chuàng )性、顛覆性技術(shù)創(chuàng )新上奮勇突破,在關(guān)鍵核心技術(shù)上聚力攻堅,在構建自主知識體系上久久為功,下定決心把高端科技領(lǐng)域最難啃的骨頭啃下來(lái)、最難攻的堡壘攻下來(lái);花大力氣解決科技成果轉化中出現的“不敢轉”“不想轉”“不會(huì )轉”“缺錢(qián)轉”等難題,加快推動(dòng)高??萍汲晒涞剞D化,形成新質(zhì)生產(chǎn)力,為高質(zhì)量發(fā)展添上更多的“含智量”“含新量”“含金量”“含綠量”。借勢借力抓創(chuàng )新,高校要善于聯(lián)合社會(huì )各方創(chuàng )新力量開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同攻關(guān),有效推動(dòng)知識、技術(shù)、資金、人才、政策等創(chuàng )新要素加快集聚,全力打通產(chǎn)業(yè)鏈、制造鏈、人才鏈、資金鏈間的“堵點(diǎn)”“淤點(diǎn)”,積極構建“國家和地方命題、企業(yè)出題、高校和科研組織答題、市場(chǎng)和群眾閱卷”的協(xié)同創(chuàng )新體系,為推進(jìn)高水平科技自立自強再建新功。

  堅持構建適應新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的內部治理新體系。習近平總書(shū)記指出,建設教育強國,必須以教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現代化為基本路徑,以支撐引領(lǐng)中國式現代化為核心功能,最終是辦好人民滿(mǎn)意的教育。高校要完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念,把優(yōu)化內部治理作為推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的“關(guān)鍵一招”,以思路創(chuàng )新、理念創(chuàng )新、模式創(chuàng )新、技術(shù)創(chuàng )新,實(shí)現內部治理的質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革,鍛造適應于高校自身發(fā)展的新質(zhì)生產(chǎn)力,努力展現事業(yè)發(fā)展“破繭化蝶”的生動(dòng)局面。要理順機制激活力,向制度體系、體制機制等方面的頑瘴痼疾開(kāi)刀,實(shí)現流程再造和機制重塑,推動(dòng)管理制度更加完善、運行機制更加順暢。要深化改革提效力,摒棄不科學(xué)、不合理、不健全的教育評價(jià)做法,建立個(gè)人目標與集體價(jià)值相統一、隱性工作與顯性成果相結合的目標考核體系,健全共建、共管、共享的智慧校園服務(wù)生態(tài),著(zhù)力提效率、增效能、擴效益。拓展資源添動(dòng)力,凝聚企業(yè)校友力量,拓寬社會(huì )合作網(wǎng)絡(luò ),廣納海外優(yōu)質(zhì)資源,為可持續發(fā)展蓄力賦能。

  三、高校賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的路徑選擇

  推動(dòng)培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力,對高校提出了新任務(wù)新要求。湘潭大學(xué)將主動(dòng)適應國家和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、知識創(chuàng )新、科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級需要,堅持發(fā)揮優(yōu)勢、因地制宜、特色發(fā)展,努力尋找與新質(zhì)生產(chǎn)力鏈接的切入點(diǎn),努力在塑造高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢的進(jìn)程中彰顯責任與擔當。

  聚焦培養更多拔尖人才,著(zhù)力為培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力蓄能。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要大量科技素養高、創(chuàng )新能力強的新型高素質(zhì)人才,這就要求高校重點(diǎn)推進(jìn)教育理念、模式、內容和方法的變革。湘潭大學(xué)聚焦服務(wù)國家重大戰略需求,緊緊抓住科技創(chuàng )新這個(gè)核心,將傳承紅色基因融入創(chuàng )新型人才培養全過(guò)程,全面深化教育教學(xué)改革,單獨設立創(chuàng )業(yè)學(xué)院,首創(chuàng )招收創(chuàng )業(yè)本科生。開(kāi)設9個(gè)拔尖創(chuàng )新人才培養實(shí)驗班,探索構建了拔尖創(chuàng )新人才培養“三六三”模式。一是堅持三個(gè)拔尖。將思想政治過(guò)硬作為首要目標,將學(xué)術(shù)表現優(yōu)異作為主要特質(zhì),將創(chuàng )新能力突出作為重要素養。二是創(chuàng )新六項機制。建立“使命+創(chuàng )新”的目標引領(lǐng)機制、“單招+優(yōu)選”的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機制、“經(jīng)師+人師”的成長(cháng)輔導機制、“興趣+精尖”的個(gè)性培養機制、“專(zhuān)屬+傾斜”的條件保障機制、“評價(jià)+跟蹤”的持續改進(jìn)機制。三是匯聚三大優(yōu)勢。發(fā)揮紅色基因優(yōu)勢、重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢、綜合性大學(xué)優(yōu)勢,厚植家國情懷,強調示范引領(lǐng),推進(jìn)交叉融通。

  深化科學(xué)研究創(chuàng )新突破,著(zhù)力為培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力賦能。一是圍繞國家重大戰略和行業(yè)需求,重點(diǎn)建設一批高水平研究平臺。學(xué)校將聚焦“國之大者”“省之大計”,發(fā)揮湖南國家應用數學(xué)中心、湖南先進(jìn)傳感與信息技術(shù)創(chuàng )新研究院等重要平臺的引領(lǐng)作用,布局建設一批創(chuàng )新要素集聚性強、學(xué)科交叉跨界融合度高、支撐產(chǎn)業(yè)轉型升級作用大的國家級重大科技(科研)創(chuàng )新平臺,持續推動(dòng)在基礎研究和關(guān)鍵技術(shù)等方面取得突破。二是優(yōu)化科研機制建設,開(kāi)展高水平的有組織科研。立足學(xué)科優(yōu)勢,打破學(xué)科壁壘,打造分工明確、協(xié)同高效、運轉協(xié)調的“大團隊”科研攻堅模式,充分發(fā)揮體系化建制化優(yōu)勢,面向國家和地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展戰略需求,依托學(xué)科綜合優(yōu)勢,加強“從0到1”的基礎研究和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān),產(chǎn)出一批具有自主知識產(chǎn)權的標志性成果。三是瞄準未來(lái)科技發(fā)展趨勢,鍛造一批高層次青年科研人才。深入實(shí)施“人才強?!睉鹇?,通過(guò)國際引智計劃、優(yōu)秀博士引進(jìn)計劃等系列舉措,為青年教師快速成長(cháng)提供全方位支撐保障,引進(jìn)匯聚高層次人才扎根湖湘大地、建設偉人故里。

  推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合,著(zhù)力為培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力聚能。一是積極對接地方發(fā)展需求,強化校地全面合作。充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,積極主動(dòng)與全省各市州合作“結對子”,搭建全方位戰略合作平臺,探索契合地方需求的合作項目,全面深化校地合作共建。二是積極對接行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè),強化科研成果轉化。積極探索在與學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)對口的行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)內,建立技術(shù)轉移中心或科研工作站,有效打通科技成果供給側與需求側的聯(lián)通渠道,實(shí)現“科研實(shí)驗室”與“工廠(chǎng)車(chē)間”的無(wú)縫對接,著(zhù)力推進(jìn)“全流程貫通、全要素集聚、全鏈條服務(wù)”的成果轉化,推動(dòng)更多科技成果加快轉化為現實(shí)生產(chǎn)力,推動(dòng)科技成果從“書(shū)架”走上“貨架”。三是牽頭共建政產(chǎn)學(xué)研合作基地,強化協(xié)同聯(lián)動(dòng)攻關(guān)。深化科教融匯、產(chǎn)教融合,對接湖南省“4×4”現代化產(chǎn)業(yè)布局,重點(diǎn)發(fā)揮計算數學(xué)與人工智能、智慧司法與數據安全、知識產(chǎn)權保護、電子機械、化工材料、資源環(huán)境等專(zhuān)業(yè)和學(xué)科優(yōu)勢,聚焦產(chǎn)業(yè)需求加強關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān),把科技人才集聚的勢能轉化為服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的動(dòng)能,服務(wù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)攻堅和企業(yè)數字化轉型,點(diǎn)燃新質(zhì)生產(chǎn)力的“新引擎”。

  推進(jìn)國際合作縱深發(fā)展,著(zhù)力為培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力注能。一是廣泛借鑒國外經(jīng)驗。實(shí)施好教育部高層次國際化人才培養創(chuàng )新實(shí)踐項目,加強師生國際交流,加大拔尖創(chuàng )新人才培養的國際化力度,加快培養具有全球視野、國際傳播力和國際競爭力的高層次國際化人才。二是加強與非洲高校的智庫交流和科研合作。深度融入服務(wù)共建“一帶一路”,依托教育部涉外法治人才協(xié)同培養創(chuàng )新基地,與湖南省高級人民法院共建人才實(shí)習實(shí)訓基地、非洲法律查明基地,建好“非洲法律經(jīng)貿研究院”,共同辦好“中非法學(xué)院院長(cháng)論壇”,持續擦亮學(xué)校非洲法研究特色品牌,加快培養高端復合型的緊缺涉外(非洲)法治人才,助力湖南打造地方對非經(jīng)貿合作示范高地。三是強化科研人員的國際交流。推進(jìn)建立與國外高水平科研院所的定期交流機制,深入開(kāi)展研學(xué)和深造,積極主辦或承辦有影響力的高水平國際化學(xué)術(shù)會(huì )議,產(chǎn)出標志性的國際合作科研成果。

 ?。ㄗ髡呦岛鲜≌f(xié)副主席、民進(jìn)湖南省委會(huì )主委、湘潭大學(xué)校長(cháng))

作者: 潘碧靈
責任編輯: 葉煒
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